Buscar TEST
 

Búsquedas en Google

Buscar Temas
 



Nuestros Tests
Indice Completo Tests Oposiciones Cuerpo de Auxilio Judicial

Test Oposiciones
Hoy habéis hecho 353 tests

»Acceder a Todos los Tests

Preguntas y Respuestas

Preguntar ...

Mensaje

Validar (escribe ABCDE)

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:46:07] Fundamentación fáctica y jurídica [1688 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:45:35] ¿Qué significa Prerrogativa real de gracia ? [15916 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:45:03] ¿que significa nomen iuris? [2556 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:42:46] SUPUESTOS PRACTICOS AUXILIAR ADMINISTRATIVO ENTIDADES LOCALES [620 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:42:14] Análisis y ejemplos de los gastos plurianuales previstos en el art. 174 de la Ley de Haciendas Locales [12249 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:41:40] Personalidad jurídica plena y propia [10941 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:41:06] ¿En qué se diferencia un subalterno de un ordenanza? [4681 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:37:57] Test administrativo Uma [4727 Lecturas] Consulta Atendida

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:36:58] Entidad sin personalidad jurídica [5864 Lecturas] Consulta Atendida

  

Conócete Mejor Hazte tu TEST

Test de Inteligencias Múltiples

Calcula tu C.I.
(Coeficiente Intelectual)

Nuestro Test ha sido realizado un total de 35574 veces. La puntuación promedio es de 99.47 y por ahora la puntuación más alta registrada es de 153 .

Nivel

Puntos

Tests

Porcentaje

Superior

más de 140

265 0.74 %.

Excelente

131-140

841 2.36 %.

Bueno

111-130

9886 27.79 %.

Normal

91-110

12685 35.66 %.

Flojo

71-90

9386 26.38 %.

Inferior

menos de 71

2511 7.06 %.

Diccionario de Derecho Español

En estos momentos tenemos 2640 términos o expresiones jurídicas incluidas en nuestro Diccionario.

Iuris sanguinis

Locuciones Latinas

(Síntesis Doctrinales)

Parentesco o derecho de sangre

Buscar Término o Expresión
 

Buscar por Cadena de Texto

Artículos y Temas

[Ultimo Mensaje 17-05-20 09:26:14] Tema 20. Tareas Específicas Bedeles, Conserjes y Ordenanzas. Funciones del Conserje en Ayuntamientos, Diputaciones y otros Centros Oficiales de las Administraciones Públicas Central, Autonómicas y Locales [24205 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 17-05-20 09:25:46] Técnicas de examen (01)¿Cómo encontrar la alternativa correcta entre las cuatro que se proponen? [22442 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 17-05-20 09:25:28] Técnicas de examen (04) Cuestionarios respuesta directa y de respuesta alternativa [3268 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 13-05-20 08:55:17] ¿Qué tienen que ver el procedimiento administrativo y el procedimiento judicial? [1866 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 09-05-20 09:37:11] Tema 22. La Cocina. Características de la Cocina. Requisitos que deben reunir estos establecimientos [1673 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 08-05-20 10:21:31] Oposiciones Ujieres Corts Valencianes :: Régimen de precedencias (tema 15) [1505 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 03-05-20 06:25:40] Tema 18. La Constitución económica. La potestad financiera. Los presupuestos generales del Estado. Principios constitucionales del derecho tributario. El Tribunal de Cuentas. [1932 Lecturas]

  
[TEMA] Técnicas de examen (04) Cuestionarios respuesta directa y de respuesta alternativa

autor.: cejuanjo

Remitido el 16-05-08 a las 08:56:39 :: 3269 lecturas


Continuamos nuestra serie sobre técnicas de examen contemplando la contraposición entre modalidad de cuestionario de respuesta directa frente a la modalidad de cuestionario de respuesta alternativa. En este sentido identificaremos como cuestionario de respuesta directa a aquél en el que se debe dar respuesta (supondremos que escrita) a la pregunta que se nos hace. Por ejemplo ante la pregunta ¿Cómo se llama el autor de estas páginas? deberá escribirse la respuesta Juan José. A su vez identificaremos como cuestionario de respuesta alternativa a aquél en el que se debe seleccionar una opción entre diversas opciones propuestas por el examinador. De este modo en un cuestionario de respuesta alternativa la pregunta antes usada como ejemplo se plasmaría del siguiente modo:

¿Cómo se llama el autor de estas páginas?

a) Vicente
b) Juan José
c) María
d) ...

Ante una pregunta formulada en un cuestionario de respuesta directa caben los siguientes resultados:

a) Acierto pleno. El que la contesta lo hace con certeza, sabe como me llamo y escribe Juan José
b) Acierto parcial. El que la contesta no sabe mi primer nombre y escribe Francisco José o desconoce mi segundo nombre y escribe Juan Francisco. En el acierto parcial la parte que no es acierto se colma con el error o con la ignorancia.
c) Error. El error proviene de una falsa representación de la realidad. Quien contesta cree que me llamo Miguel y escribe Miguel.
d) Ignorancia. A diferencia del error la ignorancia no supone una falsa representación de la realidad sino la conciencia de que se desconoce ésta. Las reacciones ante la ignorancia pueden ser de aceptación o de intento de superación.
a. La aceptación de la ignorancia conduce a dos resultados:
i. Obrar en consecuencia y dejar la respuesta en blanco.
ii. Probar a ver que pasa y escribir al azar cualquier nombre. De este modo se busca el acierto por casualidad.
b. El intento de superación de la ignorancia que estará en función de:
i. La intensidad de esta. Así podemos trazar una escala imaginaria que partiendo de la ignorancia absoluta llegaría hasta la certeza. Dicha escala es la que llamaremos escala de incertidumbre.
ii. Las pistas que nos proporciona el enunciado u otros elementos ajenos a nuestro acervo (usaremos el término acervo como sinónimo de conjunto de conocimientos). Así podemos superar nuestra ignorancia copiando la respuesta que ha escrito el que se está examinando a nuestro lado. Identificaremos como externalidades a la variedad de indicios o factores ajenos a nuestro acervo que pueden contribuir en un examen a que superemos nuestra ignorancia.

En el supuesto de que el fin que persigue el cuestionario de respuesta directa es el de valorar lo que sabe el examinando es claro que la variable que determina esta modalidad de evaluación la constituyen los conocimientos. Sobre la efectividad de este sistema incidirían entre otras las siguientes consideraciones.

a) No se trata de conocimientos en general sino de conocimientos sobre o conocimientos limitados a un tema, lección o materia concreta de examen la cual es conocida y preparada de antemano por el que tiene que examinarse.
b) La relevancia de tales conocimientos lo es a efectos del momento en que tiene lugar el examen (efectos temporalmente limitados)
c) El azar o casualidad van a dejar sentir sus efectos en proporción a la parte de materia que efectivamente entre en el examen. De este modo si el objeto del examen son las capitales de los países del mundo (aproximadamente 200) el azar o casualidad serán tanto más relevantes cuanto menor sea el número de cuestiones planteadas y a la inversa.
d) En los supuestos de ignorancia las externalidades serán también tanto más relevantes cuanto mayor presencia tengan los factores que les son propios. Así cuanto más largo sea el redactado de un examen se dispondrán “a priori” de más pistas o cuanta más gente haya examinándose en el aula más posibilidades habrá de copiar.

Aplicando las clasificaciones anteriores a la gama de resultados posibles en un cuestionario de respuesta alternativa nos encontraríamos con lo siguiente:

a) Si hay acierto éste siempre es pleno. El resultado de un acierto parcial carece de sentido desde el momento en que las posibles opciones de respuesta están expresadas de manera concreta.
b) Aunque, como en la modalidad anterior, el acierto pleno se consigue si existe certeza en la respuesta (se sabe como me llamo y se selecciona Juan José) también puede lograrse desde la ignorancia si se acierta por casualidad. Una casualidad desde luego muchísimo más relevante que en el cuestionario de respuesta directa pues no se trata de representarse mentalmente la respuesta y escribirla sino de seleccionarla entre un número limitado de posibles opciones.
c) De la mano de lo anterior se sigue que la subsistencia de la variable conocimiento como factor primordial en la evaluación del examen queda seriamente cuestionada desde el momento en que aparecen plasmadas en el papel ese número limitado de posibles opciones. Así en un examen de respuesta directa se puede escribir Juan José, Fernando, Ramón, Pedro,… es decir, se puede escribir cualquier nombre (o ninguno). En el cuestionario de respuesta alternativa no se da este requisito y realmente lo que se exige no es tanto un conocimiento de lo correcto como primordialmente un reconocimiento de lo correcto.
d) Entre las distintas consecuencias que tiene el tránsito del conocimiento al reconocimiento queremos destacar sus efectos sobre la que hemos denominado escala de incertidumbre. Dicha escala (que recordamos gradúa los tramos entre la certeza y la ignorancia) no sólo será más reducida sino lo que es más importante será más acortable en razón de las técnicas de reconocimiento desarrolladas y de las habilidades y destrezas adquiridas en el cultivo de tales técnicas.

Sintetizando lo expuesto puede decirse que los dos ejes o variables determinantes del resultado en la evaluación de un cuestionario de respuesta alternativa son el reconocimiento y la casualidad.

El eje o factor casualidad es un elemento perturbador de los resultados pues realmente no entra a valorar lo que sabe o deja de saber el que se examina sino la mejor o peor fortuna que ha tenido a la hora de realizar el examen. La influencia de dicho factor es inversamente proporcional al número de alternativas que comprende cada pregunta. Así en un cuestionario de una única pregunta y de una única alternativa hay un 100 por 100 de probabilidades de acierto. Dicha proporción será de un 50 por 100 si consta de dos alternativas, de una tercera parte si comprende tres, de una cuarta si son cuatro y así sucesivamente.

Una convención generalizada, y desde luego operativa, es la que concreta el número de dichas alternativas en cuatro y penaliza cada tres errores con la disminución de un acierto. El efecto de esta convención es el de reducir o anular la influencia de la casualidad a niveles aceptables.

Supongamos que, como ocurre en los procesos de consolidación de empleo, la convención anterior no se aplica. Es decir: no penalizan las contestaciones erróneas. En este supuesto si en un cuestionario de 100 preguntas contestamos siempre una misma alternativa la nota que obtendremos es de 2,5 (25 por 100 de aciertos) en la presunción de que todas las alternativas aparecen un mismo número de veces (en páginas posteriores comentaremos como esto rara vez es así). También en la suposición de que nuestro desconocimiento de la materia sea absoluto es obvio que la nota no refleja la realidad de cuanto sabemos, pues cuanto sabemos se corresponde con un 0 no con un 2,5.

Al entrar en juego la regla del descuento tal nota si vendría a corresponderse con la realidad pues en tal caso contestando a todas las preguntas la misma alternativa obtendríamos 25 aciertos a los que deberían restarse 75 errores. Dado que cada tres errores restan un acierto la nota sería el resultado de la expresión 25-(75/3) = 0 conocimientos.

  Indice  Mensaje Nuevo

Usuario.:
Contraseña.:

Aviso Escribe Usuario.: Invitad@ Contraseña.: 12345

Título.:

Mensaje.:

 

Haz clic sobre tu Provincia para conocer las Oportunidades de Empleo Público que tienes más cerca

Foro de Tests y de Temas

[Ultimo Mensaje 23-05-20 11:49:46] Insertada Serie 33 Tests 330 Preguntas Derecho Penal [13 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 22-05-20 10:19:23] Insertada Serie 100 Tests 1.000 Preguntas Derecho Civil [30 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 21-05-20 11:31:46] Insertada Serie 19 Tests 190 Preguntas Derecho Mercantil [29 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 17-05-20 10:03:29] Insertada Serie Cuestionarios Psicotécnicos Entrenamiento y Desarrollo Aptitudes Verbal Administrativa Matemática [82 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 14-05-20 11:46:39] Insertada Serie 12 Tests 120 Preguntas Estatuto de Autonomía de Extremadura [40 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 11-05-20 05:06:49] Insertada Serie 15 Tests 150 Preguntas Ley General de Sanidad [114 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 10-05-20 11:33:08] Insertada Serie 17 Tests 170 Preguntas Estatuto de Autonomía de Aragón [93 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 09-05-20 04:21:22] Insertada Serie 16 Tests 160 Preguntas Estatuto de Autonomía de Andalucía [160 Lecturas]

  

Supuestos Prácticos Oposiciones

[Ultimo Mensaje 21-05-20 12:06:57] Supuesto Práctico Gestión Presupuestaria y Financiera [53 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 16-05-20 11:00:27] Supuesto Práctico Auxiliar Administrativo Corporaciones Locales Gestión Presupuestaria [8879 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 14-05-20 12:08:35] Supuesto Práctico Ley 9/2017, de 8 de diciembre, de Contratos del Sector Público [01] [21434 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 13-05-20 08:54:21] Examen de Casos Prácticos de Ordenanza Conserje de Ayuntamientos, Diputaciones y otras Entidades Locales [segundo examen] [9851 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 12-05-20 07:52:26] este supusto me lo pusieron en mi ayuntamiento [278 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 10-05-20 12:20:32] Este es uno de los dos supuestos que me pusieron ... y aprobé gracias a temasytest !!! [243 Lecturas]

  

Trellat y Pensamientos

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:18:30] XXXII Premio "Torrente Ballester" de narrativa en lingua galega [20 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:17:58] XXXII Premio "Torrente Ballester" de narrativa en lingua castelá [21 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:17:25] XIV Premio "Raíña Lupa" de literatura infantil e xuvenil [20 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:16:50] XX Premio "Miguel González Garcés" de poesía [18 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:16:14] XV Premio Internacional "Jesús Núñez" de arte gráfica [21 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:15:42] XII Concurso Fran Pérez "Narf" para grupos e artistas musicais [12 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:15:17] XV Premio "Castelao" de banda deseñada [15 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:14:49] IV Premio "Begoña Caamaño" á acción cultural pola igualdade de xénero [17 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:13:46] XIII Certame "Antonio Fraguas Fraguas" de artesanía [16 Lecturas]

[Ultimo Mensaje 24-05-20 12:11:49] XIII Certame "Antonio Fraguas Fraguas" de artesanía [5 Lecturas]

  


Visitas Hoy.: 2258 :: (13521 Visitas Previstas) :: Total visitas desde 01/04/2009.: 44527222

Aviso Legal :: Reglas de Participacion :: Politica de consentimiento de usuarios