Remitido el 13-01-22 a las 04:57:42 :: 32363 lecturas
Posiblemente muchos de vosotros os habéis preguntado porqué se aplica esta regla en los exámenes tipo test de respuesta alternativa. La explicación es sencilla
Supongamos que tienes que realizar un examen de 100 preguntas que está escrito íntegramente en sueco (lengua que se supone desconoces). Por tanto vas a contestar a boleo. Como eres una persona inteligente partes de la presunción de que existen las mismas posibilidades para todas las alternativas de respuesta. Es decir: pueden salir tantas a) como b) o como c) o como d). O sea, 25 de cada. Por tanto tú contestas en todas las preguntas la letra c) - igual podrías optar por cualquiera otra de las alternativas -. El resultado, poco más o menos, será de 25 puntos.
¿Se corresponde ese resultado con la realidad de tus saberes y entenderes?. Hemos dicho que el examen está en sueco, hemos supuesto que ignoras dicho idioma y por tanto tus conocimientos no se corresponden con el 2,5 que te sale: se corresponden con un cero. Por tanto esos 25 aciertos son fruto del azar.
Para corregir el efecto del azar es por lo que se aplica la regla de n-1. Así del total de aciertos se descuentan 1/n-1 errores (siendo n el total de alternativas posibles). De este modo tenemos que tu nota en ese examen sería:
n = número de alternativas = 4
n-1 = 3
25 aciertos - 75 errores/n-1 = 25-(75/3) = 0
Con esto tuve cierta polémica con un cretino llamado Disaster que decía que lo que se restaba era un 30 por ciento. Vamos a ver que nos sale con el 30 por 100 "ceteris paribus" (es decir, suponiendo que el examen está en sueco y que yo sigo contestando la c) - letra que siempre me ha gustado -).
aciertos = 25
errores = 75
30% de los errores = 75*30/100 = 22,5 puntos de descuento
aciertos netos (25) - descuento por errores (22,5) = 2,5
O sea, sale una puntuación positiva de 0,25. Nota que no se corresponde con el desconocimiento absoluto que se presume en la hipótesis
Respuestas
9
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 10-05-22 a
las 04-44-25
¿Y que pasa cuando en el examen - como cada día es más habitual - en lugar de cuatro alternativas de respuesta hay solamente tres?
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: TemasyTEST
Remitido el 10-05-22 a
las 05-55-18
Depende de lo que digan las bases Normalmente dicen que las erróneas no restan con lo que no hay problemas de cálculo Pero en otros casos habrá de estarse - como digo - a lo que las bases dispongan
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 19-05-22 a
las 12-24-23
Si hay tres puede decirse que cada respuesta mala quita una buena, que quita la mitad de una buena o que quita la tercera parte de un acierto
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 23-05-22 a
las 11-20-48
Si hay tres en términos matemáticos la cosa se podría calcular igual que si hay cuatro Te lo garantizo Pero si ponen tres y no ponen cuatro es por algo No sé si me explico
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 24-05-22 a
las 09-23-41
Te explicas perfectamente sabio
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 04-06-22 a
las 12-37-52
pura matemática ...
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 13-06-22 a
las 12-29-22
Tampoco son tan malas las matemáticas Y esto son reglas más lógicas que puramente matemáticas
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 13-07-22 a
las 01-19-51
Las matemáticas no son una asignatura Son una lógica Mereña de mis zapatos
titulo.: ¿Porqué cada tres mal restan una bien?
autor.: Invitad@
Remitido el 15-07-22 a
las 04-09-24
¿que es una asignatura? no lo entiendo ¿no es una lógica?
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